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Pensamiento histórico y justicia curricular en la enseñanza de la historia

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Enseñar historia de la infancia a los niños y las niñas: ¿para qué?

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Aproximación a la Didáctica del Patrimonio a través del Proyecto de Educación Patrimonial sobre Jorge Juan y Santacilia (1713-1773) en la provincia de Alicante

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LA HISTORIA REDENTORA. LA FUNCIÓN DE LA HISTORIA PARA DOCENTES DE LA ESCUELA NACIONAL PREPARATORIA EN MÉXICO

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La idea de causalidad en las explicaciones históricas del alumnado de educación primaria

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Rodríguez, R.; Gómez, C. J. y Simón, Mª M. (2015). Estrategias y recursos didácticos para la enseñanza de la historia ¿Qué recuerdan los futuros maestros de Primaria? En Mirete, A. B. y Nortes, Mª R. Investigación e Innovación. Una constante necesaria en la formación del profesorado. Murcia: Editum

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Gómez, C. J. y Martínez, Mª (2015). Las actividades de historia en los libros de texto de 5.º y 6.º de Primaria. Un estudio exploratorio LOGSE-LOE. En Alonso, J. I., Miralles, P. y Escarbajal, A. Investigación en Educación Primaria desde y para el aula. Murcia: Editum

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La arqueología llega a las aulas. Objetos y otras fuentes primarias para la enseñanza de la historia

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El estudio de la historia para el perfeccionamiento político y moral. Droysen y Nietzsche.

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La opinión del profesorado de Educación Secundaria sobre el papel del patrimonio en la enseñanza formal de las ciencias sociales: un estudio de caso. Revista Complutense de Educación, 27 (2), 2016, pp. 863-880.

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